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Im Ethikunterricht der Qualifikationsphase Q2 lässt sich das Pen-and-Paper-Rollenspiel „Hammerstein“ gezielt im Themenfeld Medizinethik einsetzen. Die im Spiel angelegten Entscheidungssituationen ermöglichen eine strukturierte Auseinandersetzung mit ethischen Konflikten, wie sie auch in medizinethischen Kontexten auftreten (z. B. Abwägung von Nutzen und Schaden, Verantwortung gegenüber Individuum und Gemeinschaft). Schülerinnen und Schüler können ihre Handlungsentscheidungen sowohl utilitaristisch begründen, indem sie das größtmögliche Wohl für die größtmögliche Zahl in den Blick nehmen, als auch aus der Perspektive der kantischen Pflichtethik, die die Achtung der Menschenwürde und das Verbot der Instrumentalisierung des Menschen in den Mittelpunkt stellt. Das Rollenspiel schafft damit einen handlungsorientierten Zugang zu abstrakten Theorien und fördert die im Lehrplan geforderte Fähigkeit, medizinethische Fragestellungen theoriegeleitet zu analysieren, zu beurteilen und argumentativ zu reflektieren.
Die Materialien sind so aufbereitet, dass Lehrkräfte das Spiel direkt einsetzen können – zugleich können interessierte Schülerinnen und Schüler das Konzept unkompliziert ihren Lehrkräften vorschlagen.
Hier gehts zum Material : Pen_and_Paper_Beispiel_Ethik_12_Q_Phase
