mTiny ist ein kleiner, kindgerecht gestalteter Lernroboter in Pandaform. Er wird nicht mit einem Tablet oder Computer programmiert, sondern mit einem sogenannten Tap Pen, Codierkarten und Themenkarten. Lernende tippen mit dem Stift auf Karten oder Spielfelder, und mTiny führt die passenden Aktionen aus. Das macht frühes Programmieren greifbar und bildschirmfrei. mTiny schlägt dabei eine ähnliche Lernrichtung ein wie unsere Bee-Bots und eignet sich damit eher für jüngere Lernende.
Unterrichtsideen
Lernende erfahren, dass ein Roboter genaue Befehle braucht. Sie erstellen Befehlsfolgen, testen diese und verbessern sie. Begriffe wie Reihenfolge, Start, Ziel, Fehler, Versuch und Verbesserung können sehr einfach eingeführt werden. So wird schnell klar, wie eine Maschine denkt und dass wir unser Denken in eine Art „Maschinensprache“ übersetzen müssen.
mTiny kann Wege auf Karten fahren, Richtungen ausführen, Muster verfolgen oder Zielpunkte ansteuern. Dabei üben Kinder Raum-Lage-Begriffe wie links, rechts, vorwärts, rückwärts, daneben, davor und dahinter.
Die Themenkarten können zum Erzählen genutzt werden: „mTiny fährt zum Markt, dann zur Schule, dann nach Hause.“ Lernende formulieren Anweisungen, erzählen Wege nach oder beschreiben, warum ein Programm funktioniert oder nicht funktioniert hat.
mTiny eignet sich gut für Partner- oder Kleingruppenarbeit. Die Lerneden müssen sich absprechen, Rollen übernehmen, Vermutungen äußern und gemeinsam Fehler finden. Durch die kindliche Gestaltung und die Reaktionen des Roboters kann die Hemmschwelle niedriger sein als bei technisch wirkenden Robotiksets.
Mit passenden Karten lassen sich Stadt, Verkehr, Tiere, Berufe oder Wege im Alltag thematisieren. Lernende können kleine Szenarien bauen: „Wie kommt mTiny sicher über die Straße?“ oder „Welche Stationen besucht mTiny im Park?“ Das passt super zur Alltagswelt der jüngeren Lernenden und ermöglicht Übungen von Situationen.
Best Practice
Mit passenden Karten lassen sich Stadt, Verkehr, Tiere, Berufe oder Wege im Alltag thematisieren. Lernende können kleine Szenarien bauen: „Wie kommt mTiny sicher über die Straße?“ oder „Welche Stationen besucht mTiny im Park?“ Das passt super zur Alltagswelt der jüngeren Lernenden und ermöglicht Übungen von Situationen.
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